学校实验室废水处理设备是指专门用于对学校实验室废水进行处理的设备系统。随着科技的发展和教育事业的进步，学校实验室的数量不断增多，而实验室废水也随之增多，对环境造成了一定的污染。为保护环境，降低对周边环境的影响，提高污水处理效率和水资源的回收利用效率，学校需要配备相应的废水处理设备。 前置处理是指将废水经过初步的处理后，使其满足后续处理的要求，通常包括筛分、沉淀、气浮、混凝等处理方法。筛分是利用筛网把废水中较大的固体颗粒去除，沉淀是将废水通过物理沉淀的方法去除其中的悬浮物和污泥等，气浮则是通过泡沫浮选的方式去除水中悬浮物，混凝处理是利用化学药剂将废水中小颗粒沉淀在一起，以便于后续处理操作。预处理后，废水的水质得到一定的提高，便于后续的处理作业。
生化处理是指用一定的微生物对废水进行生物降解处理。微生物是化学反应的催化剂，可以促使废水中的有机物被降解、转化为无害的化合物，进而提高废水的水质。生化处理的方法主要有接触式生物反应器、好氧池、缺氧池、厌氧池等。接触式生物反应器是一种把微生物注入到特殊材料中，形成一定厚度的生物薄膜，让废水流经其表面降解的生物反应器，好氧池则需要适量供氧，缺氧池则少供氧，而厌氧池则没有供氧。根据要求可以选择不同的处理方式。
深度处理是指将废水进行进一步的加工，以使废水的水质达到特定的排放标准。深度处理的方法主要有吸附、膜分离、臭氧氧化等。吸附处理就是利用吸附剂将废水中的污染物吸附，达到清洁废水的目的。膜分离则是利用不同的物理或化学原理，将废水中的某一目标物质从废水中分离出来，使其达到一定的净化效果。而臭氧氧化则是将废水中的某些难以被生物降解的有机物通过氧气和臭氧进行氧化分解。
总之，学校实验室废水处理设备是专门针对学校实验室废水处理的一套系统设备，包含了预处理、生化处理、深度处理等多种处理方法，通过这些方法的有机结合，可以最大限度地达到废水处理的目的，同时也对环境保护方面起到了一定的积极作用。
